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2015年安徽高考文科综合(历史)《考试说明》解读

[2015-04-30] 《枞中教科研》2015第1期 吴成泽
2015年安徽省《考试说明》指明今年我省依旧实行自主命题,文综合卷。通过对《考试说明》地深入研究并结合自身的教学实际,现谈谈自己的几点看法以期与同仁共勉。
 
一、考核目标不变
 与去年相比,历史学科考核目标完全没有改变,仍然是如下四个方面:
    (一)获取和解读信息
    ·理解试题提供的图文材料和考试要求。
    ·整理材料,最大限度地获取有效信息。
    ·对有效信息进行完整、准确、合理的解读。
    (二)调动和运用知识
    ·辨别历史事物和历史解释。
    ·理解历史事实,分析历史结论。
    ·说明和证明历史现象及历史观点。
    (三)描述和阐释事物
    ·客观叙述历史事物。
    ·准确描述和解释历史事物的特征。
    ·认识历史事物的本质和规律,并做出正确解释。
    (四)论证和探讨问题
    ·运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。
    ·使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。
    ·独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。
 
二、考试范围略有增减
   必修部分:古代部分把去年删除的“京剧等剧种的产生和发展”又添加上;近代部分没有变化;现代部分删除“现代科学技术”中的“相对论和量子论”、“19世纪以来世界文学的主要成就”。
 选修部分:选修一内容删去第四单元“王安石变法”;选修二内容删除第二单元“英国议会与国王的斗争”和第五单元“法国民主力量与专制势力的斗争”。选修内容考查范围只剩下了选修一中的四个单元和选修二中的三个单元,为历年来选修内容范围最小的一年。
 
三、《考试说明》中历史题例的变化
 历史题型示例共有选择题18题,非选择题12题。选择题保留下来的有11道题,新增的有7道题。非选择题保留的有7题,新增5题。题型示例的18道选择题有8道图表题,占题量的45%,创设新情境和新史观要求考生通过对全新的历史材料进行解读,运用多种思维能力和必要的答题技巧,寻找正确答案。

四、几条复习建议
 (1)在复习时应注重对重要史实、历史概念、历史结论、阶段特征、基本线索等主干知识的掌握。切忌丢掉书本,搞题海战术,舍本逐末,以练代学。在牢固掌握基础知识的同时,还要把教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以整理,简化成历史线索,建立主干知识结构和知识间的相互联系,抓“点”串“线”铺“面”织“网”,依据热点问题进行有效联系。既要注意复习的全面性,尤其要注意课本中的插图和地图;又要侧重教材中的重点内容,三本必修中以政治史和经济史为主,在中国史和世界史中以中国史为主。
 (2)规范训练,多做近几年高考题和最近的模考题。高考试卷经过命题专家们命制,逻辑性强,科学应用“双基”分析问题,既全面又突出重点。能够考查学生各方面能力的,具有质量高、信誉度强、可操作性强等优点。历年真题在出题思路、难度和考试热点等方面均和今年考题具有一致性。所以考生要演练往年真题,把历年高考真题中各类题型答题范例研究透彻,摸透命题者的思路。同时借助解题模板,学习规范作答,这样能够短时间内提高历史成绩。全真模考题是出卷人对高考方向、高考命题思想研究基础上的产物,试卷中新题的科学性和逻辑性有可能与高考接近。从这点上来说,做模考题能够检测自己对基础知识的掌握程度和审题、解题能力。
3)限时训练,讲究答题策略。高考文综考试时间为150分钟,按学科平均分配时间在历史上仅为50分钟,还要留下一定的时间处理不会的题和检查试卷,从而时间有限,故要训练答题速度,文综历史部分的11道选择题,2道大题,必须40分钟左右完成。在平时训练中,我个人觉得要按照题目的顺序来做题,对于难题不要过多浪费时间,要有选择性的跳过,放到最后再去处理,这样做题才有整体性,而且不会很乱。考虑到主观性试题改卷实际情况,学生要把会的全做上,不会的也要蒙一些在上面,总之不要空着。